靖嵐第一天來我這兒試堂時，正在感冒，戴著個口罩，只看到兩隻烏溜溜的大眼睛，一眨一眨，若有所思的樣子。聽課，答題，都中規中矩，我收下了她。臨出門時，我說：“很安靜的”，她媽媽即刻笑了，忍住什麼沒說，倆人出門去。
再來，感冒好了，真面目也就出來了。那鼻嘴倒像眼睛一樣可愛，人卻不同了。我才明白她媽媽那笑的含義。
她是一個思維活躍的學生，反應快而主動，願意暴露自己的問題。譬如，講解如何辨識我們的情緒：後悔的，失望的----，她能一下子說出幾個事例來；又譬如，說到寫作中各種手法，說到如何用細節寫作，她會這這那那說出答案及理由。倘然答錯了，她就“嘻嘻嘻”的一陣，然後，還是再問，直到問題弄懂為止。
這樣的學習態度令學習變得有效——概念、含義的真正懂得是最重要的，懂了才能變成自己的知識。是嗎？
《一件失望的事》是靖嵐的寫作堂功課，同學們，你們覺得她的情緒表達準確嗎？運用細節寫作了嗎？
一件令我失望的事
聖保祿學校（小學部）五年級 林靖嵐
我一直很想去日本旅遊，於是，我把這個願望告訴了媽媽。她答應了我，但有個附加條件：我要在來臨的考試中取得好成績。
我開始努力溫習，務求考到好成績。結果，功夫不負有心人，我的考試成績真的取得了高分！我興奮得一回家就告訴媽媽，她也十分高興，並且遵守諾言，立刻上網訂了假期的機票和酒店，而我也開始收拾行李，雖然那時離假期還有好幾個星期的時間。
（略）
